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我年少我需要批评鼓励 我们年少我们需要批评鼓励

时间: 2016-08-20    阅读: 14 次    来源:网络文学
作者: 王明然

导读:我年少我需要批评鼓励 我们年少我们需要批评鼓励,我本是不会骑车子的,而我每当看到与我同龄的孩子骑着车子在我面前绕来绕去的时候,我都不由自主的发出一种羡慕。“过来与我们一起骑自行车啊!”这句话打破了了我心中的寂静。“啊?我?不去,懒得去!”我是不会的,而我又不想被笑话,只能这么说。“我看是不会吧!”他们嘲笑道。这就像一把刀,深深地刺进了我的心。

我年少我需要批评鼓励 我们年少我们需要批评鼓励

鼓励无处不在,而生活正需要鼓励。

我本是不会骑车子的,而我每当看到与我同龄的孩子骑着车子在我面前绕来绕去的时候,我都不由自主的发出一种羡慕。“过来与我们一起骑自行车啊!”这句话打破了了我心中的寂静。“啊?我?不去,懒得去!”我是不会的,而我又不想被笑话,只能这么说。“我看是不会吧!”他们嘲笑道。这就像一把刀,深深地刺进了我的心。

我跑开了,只听见他和其他的孩子的嘲笑,而我的脸早已被泪水浸湿了。“怎么了?”一个熟悉的声音传到了我的耳朵里,是妈妈!我把事一五一十的告诉了她。“那又怎么了,他们也不是生来就会的,我相信,你好好学,一定会骑得比他们好的。”我点着头,渐渐的我听不见啜泣声了,这时的鼓励就像寒风中的一缕温光。

后来,我刻苦的练,可一次又一次的跌倒,我渐渐的想要放弃了。“坚持,你一定能成功,并且一定会是最棒的!”后来,我真得成为了最棒的,那时的鼓励就像在沙漠中心没有一滴水的时候的一股清泉。

而这一次又一次的鼓励,成为了以后生活和学习中经历挫折有爬起来的动力。

生活需要鼓励!

开滦十中初三:叶鑫

我们面对每一件事,都要有足够的信心,而信心哪里来?它来自于鼓励。

可以这么说,小时候,我是被老师宠着长大的,没有经历过一丝风霜雨打。我的很多方面都被老师所欣赏,她就是认为我好。因此我活得很快乐,同时我也认为上学最大的乐趣就是被人认可,宠爱。

小时候,几乎我的每一篇文章都被老师当作范文读给大家听。小时候,几乎我的每一篇文章都是优,都被老师很好地评价。小时候,几乎每一次征文都有我的份,当然,我也得到了很多奖项。小时候,在一次快毕业时的家长会上,老师推荐我代表班级,在200多名家长面前发言。小时候……我就是这样快乐地成长,我的每一天都被表扬所代替。我曾问过我的班主任:为什么喜欢我?她说:“喜欢我进取,向上的品质。”是呀,别人越说我好,我就越会进步。

可是到了初中,一切都变了,没有人特别喜欢我,这样生活中,就蒙上了一层阴影,不过我很快就适应了。因为我知道,不要总把自己的位置放在太高的地方。

不知为什么我会成为语文课代表,虽然我的语文老师也同样认为我还不错。但是我的文章……呵呵,没有人欣赏。我很努力地写,但是结果都只是一些优-,良+,一次次地我很失望。这样,我的信心没了,心碎了。我想哪怕我能得到一次优我都会激动万分的。

记得有一次,我的一个同学看了我写的一篇日记,她特别喜欢,还说:“你以后一定多写一点,别忘了给我看。”就是这一句话,使我写作的热情又有了,又自信了。包括对,我为什么那么喜欢它,因为它给了我鼓励。

鼓励是人生中最需要的东西,有了它才可能树立信心;鼓励是孩子最渴望的东西,有了它才可能再接再厉;鼓励是老师的法宝,有了它才可能使学生进步,进步,再进步!!

一天下午,我和几个小伙伴到游泳馆去游泳,一到游泳池,只见那里很宽阔,而且水很蓝,老师先让我们下水,看看我们能不能漂在水上面。许多人都不会,老师说:“那你们一个一个的来,有老师扶着,不用怕。”我是第一个尝试的,我紧紧的握着老师的手,不愿放开,生怕这一放,就像失去了雄鹰的翅膀一样,失去重心,可有这么多小朋友,老师不可能只负责教我。这么一想,我渐渐地放开了老师的手,轻声说:“加油!”我紧紧地闭着嘴,生怕水进去。忽然我在水下摸到了硬硬的东西,起来一看,原来是一面墙,老师对我说:“真棒!”我听后高兴极了,对自己更加有信心了,就独自一人在旁练了起来。

老师在一旁看我练习得差不多了,就提前教我手势。在老师的指导下,我像模像样的学着,可就是不灵活。这时,老师看我遇到了困难,走过来说:“多练几遍就没事了,熟能生巧嘛。”于是我又用心练了好几次,渐渐地找到了感觉,觉得顺手了,接着老师的声音就在我耳边响起:“祝贺你,成功了!”

那一刻我懂得了:每个人都是需要鼓励和赞扬的。在人生的舞台上,谁不希望自己的表现得到大家的赞美与肯定?掌声,是一种尊重,更是对生命的鼓励和赞扬。

我看过几个故事,初三有一名学生次次考试考不好,回到家也不敢把试卷给家人看,直到有一次,她考了七十五分,才把一学期考过的试卷给爸爸看,谁知她爸爸一气之下,给了她一个耳光,还一直责备她。她承受不了这样的责备,走出客厅,从5楼跳了下去。还有一个故事,一个学校有一名学生,她的成绩不是太好,但她每一次都有进步,一次,她考好六十多分,回到家把试卷给爸爸看,对爸爸说:“我已经尽力了。”出人意料的是,她爸爸却说:“没关系,你已经尽力了。希望下一次你能取得更好的成绩。加油!”果然,她有了爸爸的鼓励,更加努力学习,考到了八十多分。

这两个故事都是我在初中生家庭教育这本书中看到的。难道这两个故事不是成了鲜明的对比吗?

家长如果不鼓励自己的孩子,而是用打骂孩子做发泄,是不对的。这只会让孩子失去信心,让孩子的内心受到严重的打击。然而当孩子失败时,没有信心时,当朋友遇到困难时,都有用心去鼓励他们,这种鼓励,会让人把信心找回来,哪怕只是一句小小的鼓励。

鼓励你身边的每一个人,让他不再沉浸在受到打击的漩涡中。

小题1:试题分析:这是道半命题作文,横线上可填的内容非常广泛,如《我们年少,我们需要关爱》、《我们年少,我们需要激励》、《我们年少,我们需要挫折》等。思路点拨:你用心地呵护着友情,到头来朋友却离你而去;你很想迈进大学的殿堂,然而几经苦斗却终不能如愿;你失落时希望得到老师的关爱,老师却总也走不进你的内心……年少的我们,在生活中确实有太多的需要。困难时,我们需要父母的默默支持;落后时,我们需要老师默默的鼓励;成功时,我们需要朋友默默地分享。既然是需要,那一定要交代需要的理由,这是写作的基础,也是成功的关键。也许我们需要的东西很多,但一篇文章不可能面面俱到,这就要求我们学会选择。要选择那些最能打动读者的细腻情节,要选择那些最能吸引读者的曲折故事,要选择那些与众不同的写作内容。如果写一篇心理描写较多的文章,我们可以充分运用景物描写、肖像描写等手段,深入刻画人物的内心世界,巧妙述说坎坷经历,力争收到情景交融、言真意切的写作效果。写作基础较好的同学,不妨用日记、书信或者故事的形式再将文章装扮一番。这样,你的文章自然会新颖脱俗,光彩照人。

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